本文摘要：
参与了今天的质量分析不会，我教给了不少东西。这样的会，以后要多进！质量分析不会为我们搭起了一个互相自学、共同提高的平台。通过今天的座谈会，我认识到了自己教学中的差距，也明白了希望的方向。 2月22日和23日，刚走进会议现场的老师们你一言我一语，公开发表者自己的进账和感叹。 连日来，针对质量分析推崇过于、课堂效率不低、新的教师大量补足的现状，淇县教体局先后举行了5场学科质量分析不会，大约有600名教师参予其中。
参与了今天的质量分析不会，我教给了不少东西。这样的会，以后要多进！质量分析不会为我们搭起了一个互相自学、共同提高的平台。通过今天的座谈会，我认识到了自己教学中的差距，也明白了希望的方向。
2月22日和23日，刚走进会议现场的老师们你一言我一语，公开发表者自己的进账和感叹。 连日来，针对质量分析推崇过于、课堂效率不低、新的教师大量补足的现状，淇县教体局先后举行了5场学科质量分析不会，大约有600名教师参予其中。每场质量分析不会皆由比较不应的学科教研员的组织开会，与会人员为各初中业务副校长、各学科任课教师。
会议通过晒晒成绩单、比比贡献量、敲敲警报铃、挖挖问题根、念念质量经等一系列环节，分别采行沙龙、体验式培训、教师对话交流等形式，面对面分析成绩，邀请专家为教育把脉问诊，找到薄弱环节，探究原因，查漏革除，扶优补差。为确实让质量分析不会充分发挥仅次于效益，会议拒绝与会教师都要写心得体会，找准自己所教学科在全县所处方位、学科教学中不存在的困惑和问题以及今天的想和改良措施。 举行质量分析不会是为了给教师搭起自学和变革的平台，更进一步捋顺课标与教材、教师与学生等各种关系，吹响全县进占质量的号角，助推教育内涵式发展。
该县教体局局长王永平一句话道出了举行质量分析不会的想法。
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