教师考试之名人名言知几多？

在教招考试中有这样一类题型，题干中给了一句话并用引号引上，之后问你这句话是谁说的。那么这类题型的解题方法，一是阅读题干，解读寄义，进而推测人物，看看这句话的思想与选项中哪小我私家的思想是一致的;二是靠大家平时的积累，从以往影象中直接提取。

第一种解题方法耗时较长，且易堕落;第二种方法越发迅速，往往不用全部阅读完题干在心中就已得知正确谜底，且准确率高。由此可见，平时的积累尤为重要。下面小编就为大家总结了几个易考的著名人物“常说的话”，来资助大家备考。

一、苏霍姆林斯基1.只有能够引发学生去举行自我教育的教育，才是真正的教育。2.皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁损孩子的心灵，会在心灵中投入最阴郁、最鄙俚的阴影：畏缩、怯懦、敌视人类和虚伪。3.一个好的教师，是一个明白心理学和教育学的人。

4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。5.在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记着别人的思想，而是让学生本人举行思考，也就是说，举行生动的缔造，借助词去认识周围世界的事物和现象，而且与此联系地认识词自己的极其细腻的情感色彩。6.对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储蓄。

7.没有情感，道德就会酿成枯燥无味的空话，只能造就出伪君子。8.只有那些始终不忘自己也曾是孩子的人，才气成为真正的教师。二、第斯多惠1.一个坏的教师馈赠真理，一个好的教师则教人发现真理。

2.教学的艺术不在于教授本事，而在善于激励叫醒和鼓舞。3.教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的错误意见，而被引导到真理的门路上去。

4.哪怕你用天使般的语言说话，拥有一切的智慧和知识，如果你不努力学习，即根据我们的界说，不努力为真和善服务的越来越自由的运动，那末你就始终是一种鸣锣和响钹，但决不会属于能“推感人类前进”的人们的行列。三、陶行知1.我们深信教育是国家万年基础大计。2.我们必须认真办学以求对得住小朋侪，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计算。3.学校是为社会设立的。

学校没有革新社会的能力，简直可以关门。4.我们研究学问，非只为增加一点小我私家的幸福，目的总是要革新社会。5.教育上最重要的事是要给学生一种革新情况的能力，平民教育是革新社会情况的一个重要方法。6.不运用社会的气力，即是无能的教育;不相识社会的需求，即是盲目的教育。

倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的气力，以应济社会的需求。7.我们肯定要努力把年富力强的人民赶快的培植起，使他们个个念书明理.并愿为国全心全意。8.捧着一颗心来，不带半根草去。

9.教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。10.我们做教师的人，必须天天学习，天天举行再教育，才气有教学之乐而无教学之苦。

自己在民主作风上精进不已，才气以身作则，宏收教养盛行之效。11.爱满天下。12.以教人者教己。

为教而学。13.在劳力上劳心，是一切发现之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

14.我们要教人，不光要教人知其然，而且要教人知其所以然。15.在教师手里操着幼年人的运气，便操着民族和人类的运气。四、蔡元培1.德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力蓬勃，适足助其为恶，无益也。

2.人的健全，不光靠饮食，尤靠运动。体育可以资助人们经受对体力和脑的磨炼。3.同情心就是看到别人感受的事情，和自己的一样，相互休戚相关、相互体谅。所以现行考试制度，最与此点背驰。

为争名次之高下、分数之多寡，使同情心日减，嫉妒心大增。4.所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，(三)德育，(四)美育。学校教育注重学生健全的人格，故到处要使学生自动。

5.教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、训练技术之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。6.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。

7.有健全之身体，始有健全之精神;若身体柔弱，则思想精神何由蓬勃?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃磨炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

8.我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生念书的兴味。9.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。10.所谓习惯者，非必写字、念书，然后谓之教育也。

扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。

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